Savoir – On l’a déjà fait
Toujours les mêmes choses !
On aurait bien une solution : Ça, on l’avait jamais fait
Ou alors une autre solution : Encore et toujours !
Et une dernière : Courage, fuyons
Les clowns se posent des questions
Vous pouvez télécharger les questions des clowns : ici
Des pistes pédagogiques
En piste pour le Tutorat
Cette piste est là pour faire en sorte que le travail pédagogique ne soit pas seulement l’apanage de l’enseignant mais aussi de celui des élèves, grâce à une démarche associant les pairs entre eux……………………..
En piste pour le Conseil de vie de classe
Les élèves ont un temps pour s’exprimer sur la vie de la classe et sur les relations qui existent entre eux. Ce temps est cadré et prévu à l’emploi du temps. En début d’année, j’ai amorcé le conseil pour élaborer les règles de vie et commencer à parler des premiers projets de la classe………………………..
En piste pour le Conseil de vie de classe.pdf
En piste pour l’Emploi du temps explicite
C’est tout simple : ça part du constat que le bazar dans une classe découle aussi de l’absence d’un vrai explicite entre l’enseignant et les élèves…………………………………………………
En piste pour l’Emploi du temps explicite.pdf
En piste pour le Marché des connaissances
Cette piste fait en sorte que tous les élèves puissent se sentir porteurs de savoirs et de compétences reconnus et permet ainsi la reconnaissance et la valorisation de chacun, y compris sur des savoirs non « reconnus » par l’école, et redonner ainsi du sentiment d’importance et d’apportance……………………………………………
En piste pour le Marche des connaissances.pdf
En piste pour les Experts
Pour contrebalancer cela, il y a les experts : ce sont deux élèves dont le rôle est d’aider, corriger individuellement, diriger la correction collective quand il y en a une………………………………………………………………..
En piste pour la Co-préparation
J’annonce le programme de la journée : à l’accueil, les responsables des rituels du matin annoncent le plan de travail de la journée. En fonction de nouveaux impératifs ou d’idées des élèves, on peut le réajuster……….