Une bibliographie bien précieuse

 

En premier lieu, les livres de Serge Boimare sur l’empêchement à apprendre, et notamment « Ces enfants empêchés de penser » (Dunod). S’il n’y en avait qu’un…

Et puis, tous ces livres qui ont fait partie d’un parcours pédagogico-clownesquico-perso :

Pédagogico :

– « Eloge de l’éducation lente » (Chronique sociale) de Joan Domenech Francesch

– « Prévenir les souffrances d’école » de Jacques Lévine et Jeanne Moll (Esf)

– « Restaurer le goût d’apprendre »(Harmattan) de Catherine Hurtig–Delattre

– « Comprendre et aider l’élève en échec » (Esf) d’Emmanuelle Yanni

– « Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre » (Esf) de Jacques Cornet et Noëlle De Smet

– « Malaise chez l’enseignant » (Seuil) d’Anny Cordié

– « Le lien éducatif, contre-jour psychanalytique »(Puf) de Mireille Cifali

– Les livres de Philippe Meirieu

– La pensée de Jacques Lévine : « Il ne devrait y avoir qu’une seule discipline à l’école : conquérir les secrets de la vie »

et la pédagogie Freinet en guise de fil conducteur !

Clownesquico : 

Nous, les trois participants au projet sur le plan clownesque, avons été formés au clown de théâtre par le Bataclown (http://www.bataclown.com/) que nous vous recommandons si vous voulez essayer le nez (ils ont une revue intéressante, « Culture Clown »), mais aussi par Jacques Ronayette, Hervé Haggaï, entre autres, et influencés aussi par Emma la clown (http://emmalaclown.com/)

Perso :

Et il y a le livre « Verbes, Sujets et compagnie » (Bayard jeunesse) de Daniel Gostain (Schlémil) qui est aussi une manière d’approcher les apprentissages autrement.